Урок математики
( 06.04.2020)
Тема :
Контрольна робота
План роботи
- Прочитай уважно завдання контрольної роботи. Виконай
письмово.
Завдання контрольної роботи
1.
Виконати ділення з
остачею.
60 : 9 51 : 7
2. Знайти значення виразів.
5 ∙ ( 700 – 564)
36 ∙
2 : 18
3.
Порівняти.
468 : 9 …. 319 350 ∙ 2 …. 70
3. Розв’язати рівняння.
х ∙ 17 = 85
4.
Знайти значення виразів з іменованими числами.
8см 1мм : 27 305 см : 5 см
5. Розв’язати задачу.
На фермі за три дні 8 кроликів з’їдають 48 кг кукурудзи. Cкільки кілограмів
кукурудзи з’їсть один кролик за один день?
6.Накреслити відрізки.
Один відрізок 4см 5 мм, другий – у 3 рази коротший.
7. Розв’язати логічну задачу.
У бак влили 100 банок води. У кожну банку входить 25
склянок. 5 склянок складають 1 літр. Скільки літрів води влили в бак?
Урок української мови( 06.04.2020)
Тема : Вживання прикметників у прямому і
переносному значенні.
План роботи
1. Пригадай. Дай відповіді на питання.
- Яку
частину мови ми вивчали?
- На що вказує
прикметник?
- На які питання відповідають прикметники?
- За чим
змінюються прикметники?
- З якою частиною мови
прикметник пов'язаний у реченні?
- Яким членом речення виступає прикметник?
2. Запиши число,
самостійна робота.
- Запиши каліграфічно : нар , лист, ци, зол, ряс
- Спиши вірш. Знайди прикметники.
Бджілки
золотисті
В
квітах літають,
Роси
перлисті
З трав
опадають.
М.
Рильський
— У
якому значенні вжито прикметники?
—
Доберіть до іменників бджілки і роси прикметники в прямому значенні.
— На сьогоднішньому
уроці ми будемо спостерігати за прикметниками,
які
вживаються в прямому і переносному значенні.
3. Переглянь уважно презентацію.
Світлий
день – світла думки.
Дубовий
стіл – дубова голова.
Лебедина
пісня – лебединий пух.
Залазний
стовп – залізний характер.
5. Виконай
завдання письмово.
Наприклад,
гострий ніж – гостре слово.
7. Виконай вправу 373 , с. 153.
Елементи
геометрії ( 06.04, 13.04)
Тема : Осьова
симетрія у природі та техніці.
План роботи
1. Прочитай
уважно інформацію.
- Що таке
симетрія? Про які види симетрії говориться у тексті?
«... Бути прекрасним означає
бути симетричним і пропорційним».
Платон
Платон
Важко знайти людину, яка б не мала якогось
уявлення про симетрію. "Симетрія" - слово грецького походження. Воно,
як і слово "гармонія", означає відповідність, наявність певного
порядку, закономірності в розташуванні частин. В математиці
розглядаються різні види симетрії: осьова симетрія (симетрія відносно прямої),
центральна симетрія (симетрія відносно точки) і дзеркальна симетрія (симетрія
відносно площини).Природа - дивовижний
творець і майстер. Все живе в природі має властивість симетрії:
Якщо зверху подивитися на
будь-яку комаху і подумки провести посередині пряму (площину), то ліві і праві
половинки комах будуть однаковими і по розташуванню, і за розмірами, і за
забарвленням. Адже ми ні разу не бачили, щоб у жука або бабки, у будь-якої
іншої комахи лапи ліворуч були б ближче до голови, ніж праворуч, а праве крило метелика
або сонечка було б більше, ніж ліве. Такого в природі не буває, інакше б комахи
не змогли б літати.
Властивість симетричності, властиве живій природі, людина
використала у своїх досягненнях, винайшовши машину, створивши унікальні будівлі
архітектури. Та й сама людина є фігурою симетричною.
Симетрію можна побачити серед квітів. Осьову симетрію мають квітки сімейства розоцвітих, а центральну симетрію - сімейство хрестоцвітих. Симетрію можна побачити і на листі дерев.
Симетрія, характерна для представників
тваринного світу, називається білатеральною симетрією.
2. Переглянь презентацію.
3. Переглянь мультфільм. Зверни увагу на ті види
симетрії, про які говориться у презентації.
Урок математики
( 07.04.2020)
Тема : Поняття
частини. Поняття дробу, чисельника і знаменника. Знаходження частини від числа.
План роботи.
1. Переглянь
уважно відео.
-
Як знайти половину? Як це записати?
-
Намалюй фігури. Зафарбуй половину кожної
фігури.
2. Запам’ятай
-
Потренуйся, виконуючи вправи за
посиланнями :
3. Прочитай і запиши дробом.
одна сьома
торта,
одна п’ята яблука, одна шоста
кавуна, одна дванадцята
дороги, одна двадцять четверта години,
одна сота кілограма.
- Назви чисельник дробу, знаменник дробу.
-
Що означає знаменник? Що означає
чисельник?
4. Знайди
частину від числа.
- Для того , щоб знайти частину від числа, потрібно ціле
поділити на знаменник.
Отже, знайти
від 42, потрібно
42 : 6 · 1 = 7.
5. Виконай усно
завдання № 959 , с. 144
6. Виконай
письмово №
961, № 962, с. 145
Урок української мови (07.04.2020 – І гр., 08.04
.2020- ІІ гр.)
Тема : Спостереження за роллю прикметників у
загадках
План роботи
1. Пригадай. Дай відповіді на питання.
- Яку
частину мови ми вивчали?
- На що
вказує прикметник?
- На які питання відповідають прикметники?
- За чим
змінюються прикметники?
- З якою частиною мови
прикметник пов'язаний у реченні?
- Яким членом речення виступає прикметник?
2. Запиши число,
самостійна робота
Каліграфічна хвилинка
-
Запиши сполучення букв : бер ття гну
ніж
Запиши текст.
Маю плаття зелененьке,
Ніжні, гнучкі віти,
Білу кору,
Стан тоненький.
-
Чи здогадалися про що в ньому говориться? Які слова –
ознаки вам допомогли відгадати? Постав запитання до цих слів.
3. Прочитай уважно.
- Дуже широко
слова-ознаки використовувались народом при складанні загадок.
-
А що таке загадка?
-
Слово загадка походить від слова «гадати»
(міркувати, мислити), адже предмет, про який у ній говориться, не називають,
про нього тільки розповідають, описують його ознаки. Загадки виникли дуже
давно, їх придумали люди з давніх-давен для тренування розуму, щоб навчити дітей
та дорослих розв᾽язувати складні завдання. Найпростіші й найбільш звичні ті загадки, у
яких описують предмет чи об᾽єкт (який він, що у нього є, що
вміє робити).
4. Відгадай загадки. Випиши
слова – ознаки ( прикметники) з загадок.
а) Руда, руда рудиця
Рудим хвостом гордиться.
В неї шуба найпишніша,
А зовуть її …
б) Косоокий
І вусатий…
Як же звіра
Цього звати?
в) Буркотливий, вайлуватий,
Ходить лісом дід кудлатий;
Одягнувся в кожушину,
Мед шукає і ожину.
г) Сірий, зубастий,
По полю блукає,
Ягнят шукає.
д) Дивний звірок:
Круглий, мов клубок,
Гострі голки стирчать-
Спробуй відгадать.
ж) Червонясту шубку має,
По гілках вона стрибає.
Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст,
Я намисто оченята…
Хто це? Спробуй відгадати.
-
Такі загадки носять описовий
характер.
5. Склади
загадку описового характеру,
користуючись підказками і даючи відповіді на питання.
-
Тільки, друзі, пам᾽ятайте:
Сам предмет не називайте.
Краще все розповідайте:
Який він і що має.
а) Складання загадки про яблуко.
-
Розгляньте цей предмет. Що це?
-
Яку воно має форму?
-
Якого воно кольору?
-
Яке воно на смак?
-
Про що розповімо спочатку?
-
А де яблуко росте?
-
Побудуйте речення.
-
Визначимо хто його вживає.
-
Із якою метою?
-
Складіть про це речення.
-
Хто хоче зачитати складену загадку?
Кругле, жовте і солодке,
У садочку на дереві росте,
Людям здоров᾽я додає.
б) Склади загадку про лимон.
Запиши.
- За поданим початком придумайте кінцівку загадки. Запиши.
Руденька, сіренька,
З дерева на дерево стрибає…
6. Познайомтеся з
порівняльними загадками
-
Крім загадок описового характеру є ще
порівняльні загадки. Це означає, що в них описується предмет у порівнянні з
іншими предметами.
Наприклад:
Круглий, як куля,
Зелений, як трава,
Червоний як кров,
Солодкий, як мед. (Кавун)
7. Спробуй скласти загадку про метелика
і запиши її.
Урок літературного читання ( 08.04.2020)
Тема : Казковий травень. Микола Сингаївський" Вийшов травень з лісу.", Євген Гуцало " Прелюдія весни".
План роботи
1. Прочитай, поміркуй. Вислови своє ставлення до
прочитаного!
Бджілка
Чого це над
квітками
Схилилась
дітвора? —
Малим
цікаво знати,
Як бджілка
мед збира!
А бджілка
все кружляє,
Неначе каже
нам:
— Жу-жу,
жу-жу, малята,
Я меду не
віддам!
І
забавляться з вами
Не маю я
часу:
Солодку
краплю меду
У вулик
понесу!
Г. Бойко
2. Прочитай відомості про письменника М. СИнгаївського у підручнику на с. 167.
3. Послухай відому пісню на слова М. Сингаївського. муз. В. Верменича.
4. Читай правильно слова.
Луг
вчився
дощу роззувся
птиці озивались
хлопча прослались
—
Прочитайте кожний стовпчик двічі: згори вниз і навпаки.
— У якому
стовпчику подано лише дієслова?
— У якому
слові є буква, що позначає два звуки?
5. Прочитай віршМ. Сингаївського " Вийшов травень з лісу".
— В образі
кого поет змальовує травень?
— Яким
постає травень за рядками вірша?
— Скажи
словами вірша, як змінювалися луг, ниви, трави, квіти, зустрічаючи травень?
— Які нові
ознаки травня відкриває поет?
6. Знайди риму
Вклонився —
... .
Усміхнувся — ... .
Прослались
— ... .
Квіти — ... .
7. Спробуй побути у ролі диктора.
Читай
вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.
8. Доповни рядки.
Травень
вклонився...
Травень
усміхнувся...
Травень
учився...
9. Познайомся з життєвим і творчим шляхом Є. Гуцала.
Понад
тридцять років творчості Євгена Гуцала — це поєднання яскравого літературного
таланту і синівської любові до України. Визначальними рисами його характеру
були дитяча вразливість душі, доброта, порядність, відсутність заздрості до
інших літераторів.
Євген
Гуцало народився 14 січня 1937 р. на Вінниччині в сім'ї вчителя. Дитячі роки
майбутнього письменника припали на воєнні та голодні повоєнні роки. Як відомо,
дитячі враження — найсильніші, і зберігаються вони в пам'яті назавжди.
Писати
почав рано, ще навчаючись у школі. Це були вірші про мальовничий край —
Поділля. Ця частина України між Південним Бугом і Дніпром назавжди залишилася
для письменника тим куточком батьківщини, куди він повертався думкою і серцем,
звідки черпав натхнення.
Особливе
місце у творчості Євгена Гуцала посідали діти. Син учителів, сам за фахом
учитель, письменник дуже тонко відчував чистий світ дитинства, коли мала людина
дошукується відповідей на силу-силенну запитань. Він сам углядається у світ
дитячими очима, бачить його загадковим, чистим, люблячим чи жорстоким і
немилосердним. Але в серці письменника живе дитяча віра в те, що добра на землі
більше, а світ створений так, що завжди знайдеться хтось, хто допоможе.
За цю віру,
за душевність, за любов до людей вдумливий читач цінує творчість Євгена Гуцала,
адже його твори змушують замислитись над життям, над його таємницями, над його
світлими і темними проявами, над його одвічним чаром і його одвічною складністю.
—Подивись на ілюстрацію до цього оповідання.
—Можемо ми віднести її до всього твору чи до певної його
частини?
—Що художник зобразив на картині?
—Що він намалював у центрі картини? Удалині?
—Які фарби обрав? Який настрій вони створюють?
—Опишіть картину, використовуючи рядки з оповідання.
Урок української
мови ( 08.04.2020- І гр., 09.04.2020 - ІІ гр.))
Тема :
Контрольна робота. Списування.
План роботи
1. Прочитай текст. Спиши цей текст, розкривши дужки .
Прийшла
довгождана в(е,и)сна. (Йа,я)скраве сонце (шч щ)едро сипле на земл(ьу, ю)
ласкаве промі(н,нн)я. З пагорбів збігають (дз,ц)вінкі струмочки. Повітря
наповнюється свіжіс(тт,т)ю і пахощами ранн(ьо,о)ї зелені. З’ являю(ц,тьс)я
маленькі листочки на молодій черешеньці. Яскравими вогнищами (з,с)палахують на землі кущики сон
- трави. Ще кілька днів і затьохкають у садах солов(йі,’ї) закує зоз(о, у)ля,
задзвени(ть, ць) пісня жайворонка.
Вдивляйся у рідні краєвиди! Полюби спів травинки, білі вуста підсні(ш,ж)ників,
усмішку сонця в ранковому (д,дж) ерелі.
Немає коментарів:
Дописати коментар